地球環境システム学

博士前期課程地球環境学研究科

MGGE7640

コース情報

担当教員: 一ノ瀬俊明

単位数: 2

年度: 2024

学期: 春学期

曜限: 金4

形式: 対面授業+オンライン授業(オンデマンド授業,同時双方向型授業(Zoomなど)) /Alternating face-to-face & A

レベル: 600

アクティブラーニング: あり

他学部履修: 可

評価方法

出席状況

40%

リアクションペーパー

30%

レポート

30%

その他

Zoom を用いてのオンラインリモート講義を含むハイフレックス授業。Zoom IDはLoyola授業掲示板に一週間前までに掲載される。毎回講義後一週間の期限でリアクション・ペーパーの提出を求める。毎回,講義に入る前に,前回分のリアクション・ペーパーにおいてなされた質問に答える。

詳細情報

概要

2019年3月に国連環境計画が発行した地球環境概観第6次報告書(Global Environmental Outlook 6: https://www.unenvironment.org/resources/global-environment-outlook-6)では,各国政府がいかに真の持続可能な未来を実現しうるのか,特に健康な惑星としての地球と,健康な人々の生活を実現するために必要な喫緊の課題にフォーカスしている。本講義では,このテキストを参考に今日の地球環境を読み解く。それと並行して,内容を理解するための基礎知識を整理していく。

目標

この報告書のシリーズ(1997以降)では環境問題を取り扱う上での考え方として,D(誘導因子)-P(環境負荷)-S(環境変化)-I(環境影響)-R(対策)のフレームワークを基本としている。この講義を通じ,それぞれの地球環境問題に対して,このフレームワークでとらえられるようになることを目指す。

授業外の学習

次回の講義に先立って,眼を通しておくべき箇所を指示する。・写真から読み解く地球環境・高校理系レベルの知識で地球環境科学の問題をとくといった課題(宿題)を毎回提示し,対話形式の学習を進める。

所要時間: 190分

スケジュール

イントロダクション -地球システムの全体像,持続可能性とは何か -SDGsとMEAsなどの世界的な取り組みについて
公害や地域環境問題とはどう違うのか -身近な環境問題との比較
オゾン層の破壊 -破壊の実態,影響,対策,将来予測
越境大気汚染と酸性雨 -地球大気の組成と構造 -問題発生のメカニズム,影響,対策
地球温暖化のメカニズム -気候はどのように移り変わってきたか -気候のメカニズム(水やエネルギーの循環),温室効果ガス
地球温暖化の影響と対策 -災害の動向,農業など様々な分野での適応策 -温室効果ガス排出削減と都市のありかた
循環型社会 -簡単な地質学のおさらい,資源の埋蔵量 -エネルギーとその消費量 -廃棄物,とくにe-wasteの現状
人口問題と貧困 -高齢化,途上国の現状,アフターコロナを考える
食糧と水資源 -農業と食糧需給,水利用 -バーチャルウォーターの考え方
砂漠化と陸域生態系(森林など) -土地利用・被覆変化,バイオマス,生物多様性 -エコロジカル・フットプリント,エコツーリズム
水域(海洋など)と沿岸域 -海水の性質,海洋大循環 -水,物質,エネルギーの動き
環境リスク(安心と安全) -リスクをどう評価するか,化学物質について
アジア・太平洋地域で起きている問題 -アフリカ,ヨーロッパ,中南米カリブ,北米,西アジアはどうなっているのか
地球環境の将来シナリオ -地球環境問題を横断的にとらえる

教科書

2019年3月に国連環境計画が発行した地球環境概観第6次報告書(Global Environmental Outlook 6: https://www.unenvironment.org/resources/global-environment-outlook-6)

参考書

GEO‐6は各自アクセスしてほしい。それ以外は適宜,紹介する。