言語発達障害学演習Ｂ

概要

言語発達の遅れやつまずきのある幼児・児童の実習指導。言語・コミュニケーションに困難を持つ子どもの評価を行い,その結果から,障害仮説を構築し,それに基づいて指導計画をたて,指導を行う。指導後のカンファレンスにおいてディスカッションを通して,仮説,指導計画,指導の実際について検討を行なう。また,保護者に対して,毎回の指導についてフィードバックを行なう。以上の言語臨床の一連の流れを経験することを目的としている。受講生は,指導担当者と観察者にわかれ,順次,役割を交代して行う。指導担当者は,実習前に計画案を作成し,教員の指導を受け,修正を行い,完成させる。指導後に,指導記録を提出する。観察者は,実習指導を観察して,観察記録を提出する。学期末に,指導ケースのケースレポートを作成する。 登録は,言語聴覚研究コース院生に限る。

目標

１)対象児の障害に対する基礎知識を習得する。 ２)対象児に対して,適切な検査・評価法を選択し,実施することができる。 ３)障害の特性,検査・評価法に対する知識をもとに,対象児の問題に関する障害仮説を立てることができる。 ４)障害仮説に基づき,指導計画を立案できる。 ５)指導計画に基づき,臨床指導を行なうことができる。 ６)指導記録を作成できる。 ７)臨床観察の視点を養い,観察記録を作成できる。 ８)ケースレポートを作成できる。

授業外の学習

指導担当者は以下のことを行なう。 １)指導計画を立案する。 ２)計画案に対して,担当教員のスーパーバイズを受ける。 ３)計画案の修正,教材の準備を行なう。 ４)指導記録を作成する。 観察者は以下のことを行なう。 １)観察記録を作成する。 その他 １)関連する文献,資料を読み,障害,検査・評価法についての知識を深める。 ２)ケースレポートの作成。

所要時間: 190分