国際看護学実習

概要

開発途上国での国際協力活動に携わる看護職だけでなく,日本国内の医療機関に勤務する際にも,看護職の異文化コンピテンシーの強化が求められるようになってきた。国連の持続可能な開発目標(SDGｓ)に掲げられた「公平な医療へのアクセスの実現」に向けて看護職が果たす役割は大きい。全医療人材の中で50%以上を占める最大の専門職集団である看護職は,マイノリティ,貧困層などの社会的弱者がおかれている状況に関する包括的知識と理解,共感,擁護するために高度な知識や技術が求められる。本実習では開発途上国特有の社会・保健医療システム,疾病構造,教育制度,看護業務,ケアのあり方が,人々の健康の社会的決定要因,受療行動にどのような影響をもたらすのか,また,文化を超えた普遍的な看護師の役割についての理解を深めること,適性技術の活用に関する実際を見聞することを目的とする。またチベット医学の流れを持つモンゴル伝統医学の統合医療としての人間の捉え方,観察手法,アセスメントについて,実際に学ぶ。さらに大学卒業後の長期的なキャリアプラン・キャリア開発に向けた自身の課題についてを考える機会とする。

目標

1．開発途上国の保健医療システムと看護政策,教育について,学ぶ。 2．開発途上国の人々の健康と疾病のとらえ方,健康ニーズ,保健医療サービスへのアクセスの状況,および阻害要因となるものについて学び,解決策を考察する。 3．開発途上国における保健医療上の問題点,看護実践の困難さ,看護師の業務上の責任や役割の相違・共通点,その背後にあることについて学ぶ。 4．統合医療(Complementary and Altenative Medicine: CAM)とモンゴルの伝統医学における統合体としての人間の捉え方,観察,アセスメント手法を学ぶ。 5．将来,開発途上国でのキャリアを開発するために必要となる能力,課題について明らかにし,自己の課題を見出す。

授業外の学習

1．モンゴルの保健医療システム,統計データ,看護教育,看護職の役割・機能等に関する事前学習 2．現地開催する国際ワークショップで発表用英語プレゼンテーション資料作成,練習 3．実習で訪問予定の関係施設に関する事前学習(グループワーク) 4．帰国報告会におけるプレゼンテーション

所要時間: 国際看護の実習期間中(現地)は,記録やまとめのために日々2時間程度の自己学習を行うこと