国際高等教育論②(国際化と国際協力)

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スケジュール

1. ※以下は予定であり,授業の進捗状況により各テーマを扱う授業の回数や授業の順番は変更することがありうる。 【導入:本授業の目的と概要】 本授業の目的と概要について説明したのち,導入として以下のような高等教育にかかる基本的な概念(その定義や高等教育機関の種類など)について確認をする。
2. 【世界の高等教育の現状と課題①】 ・高等教育セクターは世界全体で量的に拡大している一方で,サブサハラ・アフリカ地域では依然として就学率が10%未満であるなど,地域間では格差が存在する。こういった格差の問題や教育の質,低迷する研究活動など,アフリカを中心とした開発途上地域の高等教育セクターが直面している課題と現状について2回にわたり概観する。 ・また,今日の欧州地域で進む高等教育の汎ヨーロッパ的連携の動き(ボローニャ・プロセス)をはじめトランス・ナショナルな大学概念を模索している状況や国際的動向を概観する。
3. 【世界の高等教育の現状と課題②】 同上。
4. 【高等教育の国際化①】 ・高等教育の国際化が世界各地でどのような形でどのように進んでいるのか。高等教育の国際化の定義,国際化の多様な形態(①学生・研究者の国際的な移動,②国境を超える教育プログラム・大学,③複数の国・多数の大学間での国際的な連携)について事例を交え概観。 ・国境を超える教育プログラムや大学は,International Program & Provider Mobility (IPPM)と呼ばれる。単独で提供されるIPPMと共同で提供されるIPPMの類型化を通じ,IPPMの形態と特徴について議論。 ・高等教育の国際化の背景,国際化を推進する要因,国際化がもたらす影響や課題は何か。また,その課題に各国や国際社会はどのように対応しようとしているのかについて議論。
5. 【高等教育の国際化②】 同上。
6. 【高等教育の国際化③】 同上。
7. 【大学間ネットワークと高等教育開発①】 ・高等教育の国際化が進む中において国境を越えた大学間のネットワークの構築と連携が活発になっている。 ・東南アジア地域と日本の工学系の40のトップ大学が2001年に形成したアセアン工学系高等教育ネットワーク(AUN/SEED-Net)を事例に,大学間ネットワークを基礎とした高等教育開発の効果,課題と展望について概観する。 ・また,アフリカで2010年に立ち上げられた大学間ネットワークによる国際合同大学院である汎アフリカ大学構想について取り上げ,先行するSEED-Netとの比較を行いながらその現状と課題を検証する。
8. 【大学間ネットワークと高等教育開発②】 同上。
9. 【グローバル・ガバナンスと高等教育】 ・今日,国境を越えたグルーバルな課題に対応するために,国家間の連携に加えて,国際社会が課題解決のための「グローバル・ガバナンス」を形成している。黒田(2016)は教育分野におけるグローバル・ガバナンスを①国際法・条約・憲章による模範の提示,②国際機関等の研究等による新しい概念の創造と提示,③国際会議等を通じた目標の合意形成と国際協力のフレームワークの構築,④国際的指標・基準の設定とモニタリング,の４つのアプローチに類型化・整理している。 ・この整理を基に,UNESCOの学位認定に関する地域条約,OECD等による国境を超える高等教育の質保証に関するガイドライン,アジア大洋州大学交流機構(UMAP)による単位互換制度などの具体的事例を確認しながら,高等教育分野のグローバル・ガバナンスについて,その手法に関する特徴や課題を議論する。
10. 【SDGsと開発途上国の社会経済開発のための国際協力】 ・開発途上国の社会経済開発を進めるために国際社会によって「持続可能な開発目標(SDGｓ)」が定められ,日本を含む先進国,国際機関,NGO等により様々な分野で国際協力が進められている。 ・開発途上国の現状と課題,それに対して国際社会が定めた持続可能な開発目標(SGDs)について確認したうえで,日本政府による政府開発援助(ODA)を中心に,国際協力の歴史,政策,制度,各分野での取り組み,事業マネジメント手法,等について概観する。なお,本授業では,高等教育分野の国際協力だけでなく,保健,インフラ分野等の様々な分野での協力事例を取り上げながら,国際協力の目的や意義,今後の展望を議論する。
11. 【日本と世界銀行による高等教育分野の国際協力】 ・日本はODA事業を通じて高等教育分野においても途上国を積極的に支援している。本講義では日本による高等教育分野の現状と課題,今後の展望を概観・議論する。 ・また,高等教育分野における最大のドナーであり,途上国の高等教育政策に多大な影響力を持つ世界銀行の協力について,その内容の変遷と携行を同銀行の政策文書との関連を踏まえ分析した結果について議論する。 ・そのうえで,日本及び世界銀行の高等教育協力の特徴,目的や課題について比較検証を行う。
12. 【海外大学との交流授業①】(予定) 海外の2つの国の大学の学生と3か国の学生での交流授業を行う。マレーシア,カンボジア,ケニア,エジプトのいずれかの２つの大学。2回にわたり,これら大学の学生および留学生と,互いの国および高等教育に関し相互にプレゼンテーションと意見交換を行い理解を深める。
13. 【海外大学との交流授業②】(予定) 同上。
14. 【総括】 ・高等教育の拡充はSDGsにおいて「すべての人に質の高い教育を」と謳うゴール４の達成に不可欠であるのと同時に,人材育成や研究活動を通じ様々な分野での開発目標を達成するためにも役割を果たすことが期待されている。 ・これまでの授業を復習したうえで,14回に亘る授業全体の総括として,国際化やコロナ禍によって大学を取り巻く環境が変化する中で,SDGsの達成やグルーバルな諸課題の解決のために大学が果たすべき役割は何か,また,高等教育機関に身を置く学生個々人としてこれからの大学生活やその後をどのように描くか等について議論を行う。