演習(メディア・リテラシー)

共通 - 全学共通

GSD26300

コース情報

担当教員: 高橋敦志

単位数: 2

年度: 2024

学期: 秋学期

曜限: 木3

形式: 対面授業

レベル: 200

アクティブラーニング: あり

他学部履修: 可

評価方法

その他

【提出物】(40%) ・メディア分析シート(私のメディア史,私のメディア日記,写真分析シート,新聞分析シート等) ・各授業後の振り返りシート,学期末課題シート等【授業づくり】(60%) ・授業づくりに必要な資料の作成・提出(授業企画案,学習指導案,教材等) ・相互評価・模擬授業

100%

詳細情報

概要

メディア・リテラシー教育(Media Literacy Education, Media Education)について,その意義や社会的背景,基本概念,構成要素を学ぶ。また,メディアの分析や制作,メディア・リテラシーの授業づくり(模擬授業含む)を通して受講生のメディア・リテラシーを培うことを目的とする。

目標

本科目の到達目標は以下の通り。・メディアの機能や特性について学び,日常生活で接するメディアの情報がどのような意図があり,編集がなされ,特定の文脈で語られているか分析,理解することができる・受け手として情報を批判的に読み解くことができる・送り手として情報を表現・発信することができる・メディアによる創造的なコミュニケーションをつくり上げることができる・メディア・リテラシーの授業づくり(模擬授業含む)を行うことができる

授業外の学習

毎回の授業後は,以下の学習(合計200分程度)を行うことが求められる。・振り返りシートを作成する(30分) ・毎授業の課題を作成し提出する(170分)

所要時間: 200分程度

スケジュール

イントロダクション(メディアとの付き合いを振り返る) (講義スケジュールについては,受講生の学びの状況に応じて臨機応変に対応・変更する)
メディア・リテラシーの定義,基本概念,構成要素,基本原則
メディア・リテラシーの教育の背景,学びの支援
メディア分析①(写真分析)
メディア分析②(新聞分析)
授業づくりのための準備１目標の明確化・学習指導要領の位置付け
授業づくりのための準備２教材研究の方法・学習指導案の作成
授業づくりのための準備３学習指導と評価
授業づくり実習１(目標・教材・評価の一体化)
授業づくり実習２(発問と指示,ICT活用)
授業実践１
授業実践２
授業実践３
授業実践４

教科書

授業内で指示する。

参考書

書籍情報はありません。