数学科教育法ＩＩＩ

概要

・授業は原則対面授業授業で行う。 ・Loyolaの「レポート管理」にてレポートの提出は行う。提出には指定期間がある。 ・中学生高校生が数学を学ぶ意味をどの様に捉えているか知る。 ・現在の学校教育における数学教育上の課題を知る。 ・評価について，その目的，あり方について学ぶ。 ・工作・実験を伴う数理を探求する授業作りを学ぶ。 ・授業の計画書である学習指導案の作成方法の基本について学び,学習指導案を作成する。 ・学習指導要領の趣旨を日々の授業に活かす具体的な方法を学ぶ。 ・問題解決型の授業，能動的協慟的学習について学ぶ。 ・自然現象・社会事象を数学化して,それらの理解と問題の解決に数学を活かすことを学ぶ。 ・教師として身につけるものについても触れる。 ・テーマによってはグループワーク・グループディスカッションを行う。

目標

・学習指導要領の趣旨を日々の授業に活かすことができるようにする。 ・生徒の実態を知り,数学教育の課題を理解する。 ・課題解決の方法として工作・実験を伴った授業を考案し実施できるようにする。 ・授業の設計図としての学習指導案を,評価を踏まえて作成できるようにする。 ・問題解決型の授業を理解し，授業おいて展開していく力を持つ。 ・能動的協慟的学習を生徒が行う方法を身につける。 ・自然現象・社会事象を数学化して,それらの理解と問題の解決に数学を活かす授業 を創造できる様になる。

授業外の学習

・現在と将来における社会の変化とそれに付随して起きてくる教育上の課題について,広く様々な方法で知り,背景や解決方法について考える姿勢を養うこと。 ・数学の目を持って社会を眺め,教材化することも求める。 ・なぜ数学を学ぶのかを中学生・高校生に説けるようになることを求める。 ・講義内容に関連し,講義内容を敷衍あるいは発展させる課題をレポートとして課す。

所要時間: 180分