特別活動論

概要

「特別活動」は1951年改訂の『学習指導要領一般編(試案)』に「特別教育活動」という名称で登場して以来,教育課程の重要な一分野として現在まで存続してきた。その内容は,増減を繰り返しながら現在の「学級活動(高等学校の場合は「ホームルーム活動」)」「生徒会活動」「学校行事」の3つに到っている。いずれにしても集団活動を通じて社会的なスキルを育成することが目指されている。また,各「教科」や「道徳」に比べて行動を伴う学習が期待されている。しかし,一方で「特別活動」は,特に「学校行事」をめぐって論争の的になることもしばしばあった。本講義では,こうした「特別活動」の変遷を辿るとともに,特別活動の抱える問題点や課題を整理しつつ,その具体的な指導法についても確認していく。

目標

本科目の到達目標は,(1)学習指導要領における特別活動の目標と内容,特別活動と各教科等との関係,学級活動・ホームルーム活動や生徒会活動・クラブ活動・学校行事の特質を理解することと,(2)教育課程全体で取り組む特別活動の指導,取組の評価・改善の重要性を理解し,話し合いや物事の決め方をはじめとする集団活動の意義や方法を示すことができたり,また,家庭・地域・関係機関等との連携の在り方を理解していること,である。

授業外の学習

「講義スケジュール」欄に事前に読んでおくべきテキストの章を*マークで指示しておいた。確認してほしい。

所要時間: 2時間程度