上智非公式シラバス

日本語教授法A(初級)２

外国語学部

FLG69100

コース情報

担当教員: 永澤 済

単位数: 2

年度: 2024

学期: 秋学期

曜限: 火1

形式: 対面授業

レベル: 300

アクティブラーニング: あり

他学部履修: 可

評価方法

授業参加

20%

小テスト等

30%

その他

教案・教材作成,レポート

50%

詳細情報

概要

外国語として日本語を学ぶ人たちにとって,日本語はどう見えるのでしょうか。難しさはどこにあり,なぜそうなのでしょうか。この授業では,そのような客観的な視点で日本語の特徴やしくみを分析します。分析に基づき,効果的な教案や教材を作成してみることを通して,教授法(初級後半)の基礎的な知識や考え方を身につけます。入門を終えた学習者が効率よく次のステップに進めるよう,各種表現の背景にある文法の分析を重視したいと思います。また,教授法を補完する,日本語学の知見なども紹介します。 各回,日本語教育の教科書で扱われる内容を例にとりながら,講義,ディスカッション,課題(教案・教材の考察・作成)の構成で進めます。 *授業計画は,参加者の方の関心や人数等により多少変更する可能性があります。

目標

・日本語の特徴やしくみを客観的に分析できる。 ・日本語初級(後半)の指導の要点を理解する。 ・以上を応用し,学習者の感じる難しさに寄り添いながら,工夫した教案や教材を構築できる。

授業外の学習

・教科書の該当箇所・参考資料を読み考察する(各回60分程度) ・他の参加者の考察を参照し,考えを深める(各回30分程度) ・課題(教案・教材の考察など)に取り組む(各回30分程度) ・教案・教材を作成する(指定回に200分程度)

所要時間: 190分程度

スケジュール

  1. ※以下の予定は,参加者の関心や人数などにより変更することがあり得る。 1-1 イントロダクション (外国語としての日本語教育,初級後半を教える,やさしい日本語,直接法と間接法,予測を引き出す) 1-2 教え方と教材を考えよう1【講義・ディスカッション】 ≪テーマ: 第1~2課「今の私」≫ ≪扱う表現例:「V-ることです」「V-るのが好きです」「Nができます」「V-ています①②」「(期間)になります」≫
  2. 教え方と教材を考えよう1【前回の課題検討】 導入,モデル会話,表現,文型,応用タスク (日本語学からの補足:敬語(丁寧体と普通体),辞書形と普通形,動詞の活用)
  3. 教え方と教材を考えよう2【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第3~6課「季節と天気」「私の町」≫ ≪扱う表現例: 「Nに/ナA-に/イA-く なります」 「イA-いのが 好きです/苦手です」「S1からS2」「Sね」 「V-ています③」「Vることができます」≫
  4. 教え方と教材を考えよう2【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:文末表現,テ形)
  5. 教え方と教材を考えよう3【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第7~10課「いっしょに出かける」「日本語学習」≫ ≪扱う表現例: 「Nで,～V-て,～ <原因・理由≫」「V-たことがあります」「N1 は N2 が ナA-です」「～は,どういう意味ですか?」≫
  6. 教え方と教材を考えよう3【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:「バスが少なくて不便です」と「図書館は静かできれいです」,「XハYガZ」)
  7. 教え方と教材を考えよう4【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第11~14課「おいしい料理」「仕事の連絡」≫ ≪扱う表現例:「どっち/どれがいいですか」「N(の方)がいいです」「ナA- /イA- そうです」「きのこが入ってます」「～んですが」「Vそうです」「ボタンを押すと,コピーが始まります」≫
  8. 教え方と教材を考えよう4【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:自動詞と他動詞,するとなる)
  9. 教え方と教材を考えよう5【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第15~18課「健康な生活」「交際」≫ ≪扱う表現例:「道が混んでいて,ぜんぜん動きません」 「～んです①②」「V(普通形)+ N ①②」「S(普通形)と思います」≫
  10. 教え方と教材を考えよう5【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:ノダの機能,辞書形と普通形,名詞修飾,授受表現)
  11. 教え方と教材を考えよう6【プレゼンテーション・ディスカッション】 ≪テーマ:初級２≫
  12. 教え方と教材を考えよう6【模擬授業・ディスカッション】 ≪テーマ:初級２≫
  13. 教え方と教材を考えよう7【課題検討】 (日本語学からの補足:受身の種類と機能,可能表現)
  14. まとめ

教科書

テキストは以下のサイトより無料でダウンロードできます。 初回の授業で説明します。

  • 『いろどり』初級１,初級２ https://www.irodori.jpf.go.jp/

    著者: 磯村一弘 藤長かおる 伊藤由希子 湯本かほり 岩本雅子 羽吹幸 古川嘉子

    出版社: 独立行政法人国際交流基金日本語国際センター

参考書

参考書 『まるごと : 日本のことばと文化』初級2(A2) りかい,かつどう(三修社,2013年) *学内図書館所蔵あり(電子ブック※同時アクセス制限あり): https://www.lib.sophia.ac.jp/opac/opac_link/bibid/1003111923 *参考サイト: https://www.marugoto.org/teacher/resource/elementary2_c/ https://www.marugoto.org/teacher/resource/elementary2_a/

  • 『初級を教える』 (国際交流基金日本語教授法シリーズ 9) *ISBN: 9784894763098 *学内図書館所蔵あり: https://www.lib.sophia.ac.jp/opac/opac_link/bibid/1001822246

    著者: 国際交流基金

    出版社: ひつじ書房,2017年

  • 『日本語基本文法事典(A Dictionary of Basic Japanese Grammar)』 *学内図書館所蔵あり: https://www.lib.sophia.ac.jp/opac/opac_link/bibid/1002122783

    著者: 牧野成一・筒井通雄

    出版社: The Japan Times,1989年

  • 『「やさしい日本語」表現事典』 *学内図書館所蔵あり: https://www.lib.sophia.ac.jp/opac/opac_link/bibid/1003130411

    著者: 庵功雄編著

    出版社: 丸善出版,2020年

© 2025 上智非公式シラバス. All rights reserved.