日本語教授法A(初級)１

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スケジュール

1. ※以下の予定は,参加者の関心や人数などにより変更することがあり得る。 1-1 イントロダクション (外国語としての日本語教育,初級前半を教える,やさしい日本語,直接法と間接法,予測を引き出す) 1-2 教え方と教材を考えよう1【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第1~2課「はじめての日本語」≫ ≪扱う表現例:おはよう/おはようございます,ありがとう/ありがとうございます,お先に失礼します,おつかれさまでした,どうぞ,どうも,すみません≫
2. 教え方と教材を考えよう1【前回の課題検討】 導入,モデル会話,表現,文型,応用タスク (日本語学からの補足:文化とコミュニケーション,「すみません」「ありがとう」「だいじょうぶです」)
3. 教え方と教材を考えよう2【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第3~4課「私のこと」≫ ≪扱う表現例:「N1はN2です」「お名前は?」「～に住んでいます」≫
4. 教え方と教材を考えよう2【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:「は」「も」の不思議,「N1のN2」のいろいろ,フィラー)
5. 教え方と教材を考えよう3【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第5~6課「好きな食べ物」≫ ≪扱う表現例:「Nが好きです」「N,好きですか」「V-ru」「Nにします」「枝豆,２つください」≫
6. 教え方と教材を考えよう3【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:助詞の省略,辞書形,「～にする」,「ある」,「２つの枝豆/枝豆２つ」)
7. 教え方と教材を考えよう4【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第7~8課「家と職場」≫ ≪扱う表現例:「ここは～です」「～に～があります」「～は～にいます」「～でV-ます」「～はここ/そこ/あそこにあります」≫
8. 教え方と教材を考えよう4【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:「に/で」,指示詞,「ありません」と「ないです」,ことばの区分法「キノコがいる」「スープを食べる」と言える?)
9. 教え方と教材を考えよう5【講義・ディスカッション】 ≪テーマ:第9~10課「毎日の生活」≫ ≪扱う表現例:「～時に～」「～時から～時まで」「～がいいです」「～はちょっと…」「V-てください」「V-てくれる?」「～借りてもいいですか」「～いいですか」「～ありますか」≫
10. 教え方と教材を考えよう5【前回の課題検討】 (日本語学からの補足:「[3がつに/?きょねんに]来ました」,テ形,言いさし)
11. 教え方と教材を考えよう6【プレゼンテーション・ディスカッション】 ≪テーマ:第11~14課「私の好きなこと」「街を歩く」≫ ≪扱う表現例:「Nは何ですか」「どんなN」「Nに行きます」「～でバスを降ります」「ナ-A/イ-A N」≫
12. 教え方と教材を考えよう6【プレゼンテーション・ディスカッション】 ≪テーマ:第15~18課「店で」「休みの日に」≫ ≪扱う表現例:「Nがほしいんですが」「これ/それ/あれはいくらですか」「ナ-Aですね/イ-A いですね」「ナ-Aでした/イ-A かったです」「ナ-Aじゃなかったです/イ-A くなかったです」「V-ました」「V-たいです」≫
13. 教え方と教材を考えよう7【課題検討】 (日本語学からの補足:日本語には未来形がない,イ形容詞とナ形容詞,活用)
14. まとめ